terlalu lama sudah
kali terakhir memberikan percaya
dan mencurahkan mesra
dengan jiwa
sampai aku lupa,
bagaimana menilik
keruh dan jernihnya
air yang ditangguk
--
ah, peduli apa ya
warna air di kolam
asalkan ikan dalam tangkapan!
Thursday, September 25, 2008
Wednesday, September 24, 2008
obligation
Their eyes met, and remained locked for a couple of seconds that feel eternal. His stony, dark orbs and her fiery ones wet with pooled tears. The finger moved, ever so subtly, pressing harder on the trigger. Then the hand stiffened.
"I can't do it."
"I've said over and over again that I trusted you with my life. Now I'm trusting you to let you take it, as you had agreed to do."
"I am obliged to do it, whether I chose to or not."
"Whether you chose it or not, the blame I'll never put on you."
Three eternal seconds.
"I can't do it while drowning in your eyes."
She turned around, throwing her gaze into the oceans below shimmering under the black-gold of dark sunset.
"I've always wished for your visage to be the last I see, but I guess the dying sun will do."
"I can't do it."
"I've said over and over again that I trusted you with my life. Now I'm trusting you to let you take it, as you had agreed to do."
"I am obliged to do it, whether I chose to or not."
"Whether you chose it or not, the blame I'll never put on you."
Three eternal seconds.
"I can't do it while drowning in your eyes."
She turned around, throwing her gaze into the oceans below shimmering under the black-gold of dark sunset.
"I've always wished for your visage to be the last I see, but I guess the dying sun will do."
Sunday, September 14, 2008
sensei wa erai!!
Salam.
Tajuk entri saya ini merujuk kepada sebuah filem school comedy Jepun yang terbit awal tahun ini. Pautan ke bahagian satunya di sini, teruskan saja ke pautan-pautan ke bahagian seterusnya di laman yang sama.
Saya menonton filem ini dalam waktu senggang sambil menunggu keputusan peperiksaan semester empat, Jun sudah. Lakonannya biasa-biasa sahaja, dengan barisan pelakon muda yang comel-comel belaka, nampaknya sang pembuat filem memang bermaksud menggunakan populariti pemeran sebagai daya penarik utama. Tema dan plotnya pun mudah, hubungan guru dan pelajar yang pada mulanya berkonflik tetapi akhirnya dileraikan (dengan cara yang sangat klise). Comic relief dan adegan-adegan romantik manis yang dipaparkan pun tidak banyak kelainan dengan formula biasa wayang pop Jepun.
Jadi apanya yang mahu saya khabarkan di sini?
Usai menontonnya dahulu, ada kelainan yang ketara yang saya kesani dalam mesej yang disampaikan, menyebabkan saya tenggelam sebentar dalam refleksi. Dan selesai membantu dalam program bersama kanak-kanak Sabtu sudah, ingatan tentang refleksi tersebut bagaikan menendang-nendang ruang fikir.
Minggu lalu, saya dan dua orang kawan dihubungi oleh Kak H. Beliau dan suaminya merancang untuk mengadakan sebuah kursus Fiqh Ramadhan untuk anak-anak Melayu di Manchester pada hari Sabtu. Tujuan kami dilibatkan sama? Diajak membantu menyediakan dan mengendalikan tiga slot permainan untuk peserta. Maklumlah kanak-kanak, aktiviti ilmiah perlu digilirkan dengan selingan yang menarik supaya mereka tidak bosan dan hilang fokus. Penceramah (Kak H dan suami) juga punya ruang untuk beristirehat.
Saya dan kawan-kawan - N dan R - menyudahkan perancangan untuk tiga slot permainan itu pada tengah malam hari Jumaat. Kerja minit terakhir, seperti biasa. Saya tidak menjangka tugas kami besok hari akan menjadi terlalu sukar, dalam kepala terbayang-bayang pengalaman (yang sudah lama ditinggalkan) beraktiviti bersama adik-adik sekolah rendah dan menengah. Tentu sahaja tidak banyak bezanya, malah mungkin lebih mudah. Bukankah kanak-kanak yang terdidik dengan gaya Inggeris lebih bergaya bijak, cergas dan cerdas? Itu telahan saya.
Tentu sahaja kalian sudah menduga, jangkaan saya meleset dengan teruknya. =D
Apabila kami - saya dan R , N ada urusan lain di Sheffield - sampai di rumah Kak S yang menawarkan kediamannya untuk kursus itu, kami tidak menjangka untuk melihat sekumpulan kanak-kanak lelaki berumur sekitar 9-13 tahun yang begitu geger dan terkinja-kinja. Kak H nampak bertungkus-lumus untuk mendapatkan tumpuan mereka yang sepertinya tidak mampu duduk diam. Kalau tidak ditanya pun mereka menyampuk, sebelum diberi peluang menanyakan soalan mereka sudah mencelah, apabila memberi jawapan ada saja loyar buruknya. (Empat orang kanak-kanak perempuan yang ada bersama tampak diam dan sopan, saya tidak fikir mereka malu-malu, atau tidak cerdas, malah mungkin sekali gadis-gadis kecil ini jauh lebih matang daripada rakan-rakan lelaki yang ada antaranya lebih tua daripada mereka.)
Kak H tampak sedikit lega apabila dapat berehat seketika semasa tiba giliran saya dan R mengambil alih.
(Gadis-gadis kecil itu rupanya nakal dalam jujur, sebaik sahaja kami berdua diperkenalkan sebagai kakak-kakak yang akan mengaturkan game untuk mereka, soalan yang terpacul daripada mulut adalah "Dah kahwin ke?" aisehh.. Dan soalan itu diulang lagi sewaktu kami berbual-bual sebelum solat Zuhur berjemaah... setelah memberitahu umur saya, saya terus diajukan soalan, "Kakak dah kahwin ke belum?" aiseehhhhh...!!)
Permainan pertama dengan mereka sungguh mencabar. Syukur, saya punya pengalaman sejemput mengendalikan kanak-kanak, dan beberapa jemput lagi pengalaman berembas (ini dialek Kelantan, maknanya lebih kurang struggle, wrestle) dengan dua orang adik lelaki dan sepupu-sepupu lelaki saya. Ah, juga pengalaman menggunakan peti suara pada kadar hampir maksimum (berkawad, memberi arahan kepada rakan-rakan asrama untuk bertugas sebelum spot check..haha).
R juga nampak bersusah payah. Arahan perlu diberi berkali-kali dengan suara lantang untuk menarik perhatian, dan kanak-kanak yang ligat itu mesti dikawal supaya tidak 'main tipu' ... bayangkan bergelut dengan sepuluh ekor kucing yang besar dan lincah. Bezanya mungkin, kanak-kanak ini semua tidak ada kuku yang tajam. Demikian juga dengan permainan kedua dan ketiga.
(Sewaktu permainan ketiga, saya mengeluarkan komputer riba, nampaknya seorang dua kanak-kanak itu begitu tertarik. "Eh, kita main ni dapat hadiah laptop ke?" "Wah, ada PinBall game." "Akak, nak main." "Akak, nak main." Malah salah seorang daripadanya terus mengambil tempat di sisi sofa tempat saya duduk, hampir-hampir bersandar kepada saya, begitu ingin untuk menyentuh dan bermain dengan komputer. Saya tidak izinkan, nanti seorang dapat, sepuluh yang lain terkinja-kinja mahu juga.)
Bagusnya anak-anak ini, ketika sesi ceramah, mereka aktif dan galak bertanya. Tipikal kanak-kanak British-educated. Ekstrovert dan tidak segan-silu meluahkan apa yang ada dalam fikiran masing-masing. Bahkan fikiran juga terbuka, dan konsep fair-play sangat kuat termaktub dalam minda. Permainan pertama memerlukan adik-adik ini menghafal lukisan yang diberi - sumbangan bakat R yang cekap melukis - dan akhirnya melukisnya semula. Saya mengajak kedua-dua kumpulan yang berada di bawah seliaan saya membandingkan hasil masing-masing dengan lukisan asal, dan mengadilinya bersama-sama. Sungguh membanggakan apabila kumpulan yang kalah dengan terbuka hati dan riang gembira mengakui kemenangan lawannya yang nyata lebih baik, tanpa sedikit pun riak muka tidak puas hati atau menuduh lawan bermain tipu.
Cuma itulah, adab apabila berhadapan dengan guru sangat kurang diberi perhatian oleh mereka. Salah sistem pendidikan Britishkah yang sangat terbuka, menggalakkan ekspresi diri ke tahap hampir maksimum dan begitu membataskan ruang untuk guru mendisiplinkan pelajar? Benar, sistem pendidikan tradisional, atau tepatnya tradisional Asia (kerana saya orang Asia yang tentu sahaja lebih faham warisan leluhur sendiri) ada kelemahannya. Murid tidak digalakkan bersuara, guru memegang autoriti yang seolah-olah maksum tidak bisa dicabar, dan adakalanya guru keterlaluan dalam menghukum murid sehingga mendatangkan rendah diri, tidak yakin, malah kecederaan fizikal, walaupun kes-kes seumpama ini adalah terpencil.
Namun sistem tradisi Asia ini, jika disulam dengan kemurnian agama atau falsafah, mampu melahirkan penuntut-penuntut yang beradab, yang kemudiannya berjaya pula memperkembang ilmu yang dipelajari daripada guru - tanpa perlu bising-bising dan melawan guru sewaktu belajar.
Balik kepada filem pop Jepun yang saya sebutkan tadi. Mulanya trio pelajar yang menjadi tunjang cerita itu tidak berpuas hati dengan guru mereka - seorang lelaki dengan perwatakan pelik, gemar memakai selipar jepun yang terkelepuk-kelepuk ke lantai dengan bunyi yang kuat, malah menjadi bahan gosip di sekolah dengan cerita-cerita aneh. Sikapnya sewaktu mengajar juga agak luarbiasa walaupun dia tetap menunaikan tanggungjawabnya dengan cara yang tersendiri. Trio pelajarnya itu berasa bahawa dia bukanlah guru yang baik, kerana itulah keputusan peperiksaan mereka sentiasa teruk. Lantas mereka mahu mengubahnya supaya menjadi guru yang lebih baik.
Kalau rumus ini yang diambil oleh filem Barat, selalunya guru itulah yang akan berubah - menjadi mesra pelajar, tidak selalu marah-marah lagi dan bersikap lemah lembut.
Tapi filem ini memaparkan kesudahan yang berbeza. Pelajar-pelajar itu disedarkan bahawa sikap guru bukanlah penentu utama kejayaan muridnya. Sekiranya murid itu mempunyai kehendak untuk belajar, maka ia akan menyukai gurunya dan merasakan bahawa gurunya adalah yang terbaik. Sebaliknya jika sang murid tidak mempunyai kesungguhan dan minat untuk menimba ilmu, malas berusaha keras, maka ia tidak akan melihat keistimewaan gurunya.
Guru tidak perlu bersusah payah membelai dan memanja-manjakan pelajar, membujuk rayu supaya mahu belajar. Ilmu itu bukankah perlu dikejar, didatangi, bukan mendatangi?
Guru, walau apapun akhlak dan sikapnya, seringkalinya tetap berhak mendapat penghormatan dan kemuliaan, atas statusnya sebagai guru. Sensei wa erai!!
Saya makin obses dengan oriental wisdom. Kebijaksanaan timur yang lembut dalamannya tetapi teguh luarannya, tanpa bucu-bucu keras tajam yang cenderung mengoyakkan fitrah seperti falsafah Barat. Ah, xenophobickah saya?
***
Sesi ketiga kursus Fiqh Ramadhan diambil alih oleh suami Kak H. Takjub amat, sejak Abang F memulakan penyampaian dengan ayat-ayat al-Quran dan meneruskan dengan pengisiannya, sehinggalah menamatkan ceramah, kanak-kanak yang tidak tahu diam itu persis dibelai malaikat, duduk santun dengan penuh perhatian, dan senyap. Saya, R, Kak H dan Kak S saling berpandang-pandangan. Ajaib apa yang dipakai Abang F?
Mungkin Abang F ada karismanya yang tersendiri sehingga kanak-kanak yang ligat itu duduk akur dan diam, mendengar dengan teliti, bertanya soalan dengan hormat dan tidak menyampuk melulu dengan bermacam-macam loyar buruk. Mungkin kanak-kanak lelaki lebih berupaya untuk relate, berhubung dan membina pertalian sosial dengan lelaki. Yang pastinya, sesungguhnya anak-anak ini bukanlah liar, degil atau tidak beradab - hanya naluri keanak-anakan mereka dizahirkan dengan cara yang tidak teratur lantaran sistem dan suasana yang mengelilingi, sehingga yang terbit adalah yang kurang-kurang enak, dan dalam waktu-waktunya, naluri yang polos bersih itu akan terpancar juga.
salam,
meow~
Tajuk entri saya ini merujuk kepada sebuah filem school comedy Jepun yang terbit awal tahun ini. Pautan ke bahagian satunya di sini, teruskan saja ke pautan-pautan ke bahagian seterusnya di laman yang sama.
Saya menonton filem ini dalam waktu senggang sambil menunggu keputusan peperiksaan semester empat, Jun sudah. Lakonannya biasa-biasa sahaja, dengan barisan pelakon muda yang comel-comel belaka, nampaknya sang pembuat filem memang bermaksud menggunakan populariti pemeran sebagai daya penarik utama. Tema dan plotnya pun mudah, hubungan guru dan pelajar yang pada mulanya berkonflik tetapi akhirnya dileraikan (dengan cara yang sangat klise). Comic relief dan adegan-adegan romantik manis yang dipaparkan pun tidak banyak kelainan dengan formula biasa wayang pop Jepun.
Jadi apanya yang mahu saya khabarkan di sini?
Usai menontonnya dahulu, ada kelainan yang ketara yang saya kesani dalam mesej yang disampaikan, menyebabkan saya tenggelam sebentar dalam refleksi. Dan selesai membantu dalam program bersama kanak-kanak Sabtu sudah, ingatan tentang refleksi tersebut bagaikan menendang-nendang ruang fikir.
Minggu lalu, saya dan dua orang kawan dihubungi oleh Kak H. Beliau dan suaminya merancang untuk mengadakan sebuah kursus Fiqh Ramadhan untuk anak-anak Melayu di Manchester pada hari Sabtu. Tujuan kami dilibatkan sama? Diajak membantu menyediakan dan mengendalikan tiga slot permainan untuk peserta. Maklumlah kanak-kanak, aktiviti ilmiah perlu digilirkan dengan selingan yang menarik supaya mereka tidak bosan dan hilang fokus. Penceramah (Kak H dan suami) juga punya ruang untuk beristirehat.
Saya dan kawan-kawan - N dan R - menyudahkan perancangan untuk tiga slot permainan itu pada tengah malam hari Jumaat. Kerja minit terakhir, seperti biasa. Saya tidak menjangka tugas kami besok hari akan menjadi terlalu sukar, dalam kepala terbayang-bayang pengalaman (yang sudah lama ditinggalkan) beraktiviti bersama adik-adik sekolah rendah dan menengah. Tentu sahaja tidak banyak bezanya, malah mungkin lebih mudah. Bukankah kanak-kanak yang terdidik dengan gaya Inggeris lebih bergaya bijak, cergas dan cerdas? Itu telahan saya.
Tentu sahaja kalian sudah menduga, jangkaan saya meleset dengan teruknya. =D
Apabila kami - saya dan R , N ada urusan lain di Sheffield - sampai di rumah Kak S yang menawarkan kediamannya untuk kursus itu, kami tidak menjangka untuk melihat sekumpulan kanak-kanak lelaki berumur sekitar 9-13 tahun yang begitu geger dan terkinja-kinja. Kak H nampak bertungkus-lumus untuk mendapatkan tumpuan mereka yang sepertinya tidak mampu duduk diam. Kalau tidak ditanya pun mereka menyampuk, sebelum diberi peluang menanyakan soalan mereka sudah mencelah, apabila memberi jawapan ada saja loyar buruknya. (Empat orang kanak-kanak perempuan yang ada bersama tampak diam dan sopan, saya tidak fikir mereka malu-malu, atau tidak cerdas, malah mungkin sekali gadis-gadis kecil ini jauh lebih matang daripada rakan-rakan lelaki yang ada antaranya lebih tua daripada mereka.)
Kak H tampak sedikit lega apabila dapat berehat seketika semasa tiba giliran saya dan R mengambil alih.
(Gadis-gadis kecil itu rupanya nakal dalam jujur, sebaik sahaja kami berdua diperkenalkan sebagai kakak-kakak yang akan mengaturkan game untuk mereka, soalan yang terpacul daripada mulut adalah "Dah kahwin ke?" aisehh.. Dan soalan itu diulang lagi sewaktu kami berbual-bual sebelum solat Zuhur berjemaah... setelah memberitahu umur saya, saya terus diajukan soalan, "Kakak dah kahwin ke belum?" aiseehhhhh...!!)
Permainan pertama dengan mereka sungguh mencabar. Syukur, saya punya pengalaman sejemput mengendalikan kanak-kanak, dan beberapa jemput lagi pengalaman berembas (ini dialek Kelantan, maknanya lebih kurang struggle, wrestle) dengan dua orang adik lelaki dan sepupu-sepupu lelaki saya. Ah, juga pengalaman menggunakan peti suara pada kadar hampir maksimum (berkawad, memberi arahan kepada rakan-rakan asrama untuk bertugas sebelum spot check..haha).
R juga nampak bersusah payah. Arahan perlu diberi berkali-kali dengan suara lantang untuk menarik perhatian, dan kanak-kanak yang ligat itu mesti dikawal supaya tidak 'main tipu' ... bayangkan bergelut dengan sepuluh ekor kucing yang besar dan lincah. Bezanya mungkin, kanak-kanak ini semua tidak ada kuku yang tajam. Demikian juga dengan permainan kedua dan ketiga.
(Sewaktu permainan ketiga, saya mengeluarkan komputer riba, nampaknya seorang dua kanak-kanak itu begitu tertarik. "Eh, kita main ni dapat hadiah laptop ke?" "Wah, ada PinBall game." "Akak, nak main." "Akak, nak main." Malah salah seorang daripadanya terus mengambil tempat di sisi sofa tempat saya duduk, hampir-hampir bersandar kepada saya, begitu ingin untuk menyentuh dan bermain dengan komputer. Saya tidak izinkan, nanti seorang dapat, sepuluh yang lain terkinja-kinja mahu juga.)
Bagusnya anak-anak ini, ketika sesi ceramah, mereka aktif dan galak bertanya. Tipikal kanak-kanak British-educated. Ekstrovert dan tidak segan-silu meluahkan apa yang ada dalam fikiran masing-masing. Bahkan fikiran juga terbuka, dan konsep fair-play sangat kuat termaktub dalam minda. Permainan pertama memerlukan adik-adik ini menghafal lukisan yang diberi - sumbangan bakat R yang cekap melukis - dan akhirnya melukisnya semula. Saya mengajak kedua-dua kumpulan yang berada di bawah seliaan saya membandingkan hasil masing-masing dengan lukisan asal, dan mengadilinya bersama-sama. Sungguh membanggakan apabila kumpulan yang kalah dengan terbuka hati dan riang gembira mengakui kemenangan lawannya yang nyata lebih baik, tanpa sedikit pun riak muka tidak puas hati atau menuduh lawan bermain tipu.
Cuma itulah, adab apabila berhadapan dengan guru sangat kurang diberi perhatian oleh mereka. Salah sistem pendidikan Britishkah yang sangat terbuka, menggalakkan ekspresi diri ke tahap hampir maksimum dan begitu membataskan ruang untuk guru mendisiplinkan pelajar? Benar, sistem pendidikan tradisional, atau tepatnya tradisional Asia (kerana saya orang Asia yang tentu sahaja lebih faham warisan leluhur sendiri) ada kelemahannya. Murid tidak digalakkan bersuara, guru memegang autoriti yang seolah-olah maksum tidak bisa dicabar, dan adakalanya guru keterlaluan dalam menghukum murid sehingga mendatangkan rendah diri, tidak yakin, malah kecederaan fizikal, walaupun kes-kes seumpama ini adalah terpencil.
Namun sistem tradisi Asia ini, jika disulam dengan kemurnian agama atau falsafah, mampu melahirkan penuntut-penuntut yang beradab, yang kemudiannya berjaya pula memperkembang ilmu yang dipelajari daripada guru - tanpa perlu bising-bising dan melawan guru sewaktu belajar.
Balik kepada filem pop Jepun yang saya sebutkan tadi. Mulanya trio pelajar yang menjadi tunjang cerita itu tidak berpuas hati dengan guru mereka - seorang lelaki dengan perwatakan pelik, gemar memakai selipar jepun yang terkelepuk-kelepuk ke lantai dengan bunyi yang kuat, malah menjadi bahan gosip di sekolah dengan cerita-cerita aneh. Sikapnya sewaktu mengajar juga agak luarbiasa walaupun dia tetap menunaikan tanggungjawabnya dengan cara yang tersendiri. Trio pelajarnya itu berasa bahawa dia bukanlah guru yang baik, kerana itulah keputusan peperiksaan mereka sentiasa teruk. Lantas mereka mahu mengubahnya supaya menjadi guru yang lebih baik.
Kalau rumus ini yang diambil oleh filem Barat, selalunya guru itulah yang akan berubah - menjadi mesra pelajar, tidak selalu marah-marah lagi dan bersikap lemah lembut.
Tapi filem ini memaparkan kesudahan yang berbeza. Pelajar-pelajar itu disedarkan bahawa sikap guru bukanlah penentu utama kejayaan muridnya. Sekiranya murid itu mempunyai kehendak untuk belajar, maka ia akan menyukai gurunya dan merasakan bahawa gurunya adalah yang terbaik. Sebaliknya jika sang murid tidak mempunyai kesungguhan dan minat untuk menimba ilmu, malas berusaha keras, maka ia tidak akan melihat keistimewaan gurunya.
Guru tidak perlu bersusah payah membelai dan memanja-manjakan pelajar, membujuk rayu supaya mahu belajar. Ilmu itu bukankah perlu dikejar, didatangi, bukan mendatangi?
Guru, walau apapun akhlak dan sikapnya, seringkalinya tetap berhak mendapat penghormatan dan kemuliaan, atas statusnya sebagai guru. Sensei wa erai!!
Saya makin obses dengan oriental wisdom. Kebijaksanaan timur yang lembut dalamannya tetapi teguh luarannya, tanpa bucu-bucu keras tajam yang cenderung mengoyakkan fitrah seperti falsafah Barat. Ah, xenophobickah saya?
***
Sesi ketiga kursus Fiqh Ramadhan diambil alih oleh suami Kak H. Takjub amat, sejak Abang F memulakan penyampaian dengan ayat-ayat al-Quran dan meneruskan dengan pengisiannya, sehinggalah menamatkan ceramah, kanak-kanak yang tidak tahu diam itu persis dibelai malaikat, duduk santun dengan penuh perhatian, dan senyap. Saya, R, Kak H dan Kak S saling berpandang-pandangan. Ajaib apa yang dipakai Abang F?
Mungkin Abang F ada karismanya yang tersendiri sehingga kanak-kanak yang ligat itu duduk akur dan diam, mendengar dengan teliti, bertanya soalan dengan hormat dan tidak menyampuk melulu dengan bermacam-macam loyar buruk. Mungkin kanak-kanak lelaki lebih berupaya untuk relate, berhubung dan membina pertalian sosial dengan lelaki. Yang pastinya, sesungguhnya anak-anak ini bukanlah liar, degil atau tidak beradab - hanya naluri keanak-anakan mereka dizahirkan dengan cara yang tidak teratur lantaran sistem dan suasana yang mengelilingi, sehingga yang terbit adalah yang kurang-kurang enak, dan dalam waktu-waktunya, naluri yang polos bersih itu akan terpancar juga.
salam,
meow~
Thursday, September 11, 2008
ciptaan dan kurniaan
Salam.
Seperti selalu, kalau saya teruja meninggalkan komen yang panjang di laman orang, saya hantarkan saja di laman ini juga.
Entri asal - Dinding Kebodohan
Seperti selalu, kalau saya teruja meninggalkan komen yang panjang di laman orang, saya hantarkan saja di laman ini juga.
Entri asal - Dinding Kebodohan
Salam.
Realiti = kacau-bilau
Agama politeistik = kacau-bilau, macam kisah dongeng, tidak adil, kaku tidak bergerak dengan perubahan waktu atau terlalu fleksibel sehingga akur kepada acuan setempat-sezaman semata-mata.
Anak kucing, mesti kucing juga kan? Lantas agama politeistik yang serupa kacau-bilaunya dengan realiti, jelas bahawa realiti juga yang melahirkannya, dengan kata lain, ciptaan manusia. Beragama dan berTuhan adalah fitrah, tanpa panduan samawi, manusia akan mengusahakannya sendiri, mencipta figura dewa-dewi yang berkuasa, lengkap dengan cerita-cerita yang ajaib dan mempesona untuk memuaskan keinginan manusia kepada magik dan ketakjuban. Pada permukaannya mungkin tampak logik, tapi apabila diteruskan dengan aplikasi dan kajian prinsip, konsekuensi yang tidak masuk akal tampil bertindih-tindih.
Realiti = kacau-bilau
Agama monoteistik = berstruktur, imbangan antara nilai dan amalan yang sesuai dalam aneka tempat dan zaman
Kemampuan agama monoteistik menyediakan struktur dan nilai yang lari daripada kacau-bilau realiti, malah mampu membentuk realiti menjadi lebih baik daripada yang sedia ada, merupakan bukti kognitif yang jelas bahawa sumbernya berada di luar realiti seperti yang kita mampu capai dengan deria yang terbatas.
Keterbatasan deria yang mengurung - manusia mustahil dapat membebaskan diri daripada kurungan deria dalam usahanya untuk memahami kehidupannya dan alamnya, dan apa yang tidak dapat dicapai deria tentu sahaja tidak dapat dijangkau oleh akal - itulah yang menyebabkan manusia persis terdesak, mahu mencari penjelasan kepada anekaragam misteri, mahu TAHU, mahu FAHAM, mahu HIDUP bukan hanya BERNYAWA.
Hanya dengan mempercayai agama, dan secara tuntasnya mengimani Tuhan, dapat menyediakan jalan dan jawapan itu. Manusia selalunya mampu memilih - mahu mengikut ciptaan sendiri (dengan logik superfisial yang akan hancur apabila dibedah dan dikaji), mahu patuh kepada ajaran samawi daripada Tuhan melalui utusanNya yang hadir bersama bukti dan penerangan, atau mahu mengambil ajaran Tuhan tetapi membaiki-baiki di sana-sini sesuka hati supaya padan dengan tuntutan nafsu dan jangkauan akal yang pendek itu.
Allah Maha Mengetahui, semoga Dia memberi kita hidayah dan taufiq-Nya.
meow~
Wednesday, September 10, 2008
pulang
dulu, aku mengaku cintakan kata
bahasa, kisah dan cerita
pintal-pintal huruf dapat membawa aku terbang
aksara yang beralun, itulah tempat aku berenang
entah bila
pesona yang menggamit dari lubuk 'idea'
tingkah bicara dan debat berbisa
pencak muslihat yang menguja
nampak seribu satu peluang
glamor, ringgit dan wang
(hoho, materialistik)
silau mata
menyangka di situ cinta
ah, cinta apanya keras dan tajam?
cinta apanya yang pahit dan menyingkirkan
siapa yang tidak memenuhi persyaratan?
(yang sempit dan superfisial, seringkali)
pencinta apa yang mengecap manisan
lalu meminta bayaran?
aku balik ke pangkuanmu, bunga-bunga kata
rimba hijau-hijau bahasa
tuturkan kisah dan cerita
yang lebih hampir dengan manusia
yang lebih jujur dengan dunia
aku pulang,
jangan biarkan aku lucut lagi.
-esok tak ada kelas wajib di hospital, jadi malam ini boleh tidur lewat sikit-
meow~
Friday, September 05, 2008
power, restraints and ambitions
Salam.
The first time I viewed this episode, I was practically mesmerized by Itachi's speeches - and a certain someone, maybe a few someones but with one particular person reigning dominance - came to mind. I don't know if he/she would understand if he/she read this entry, but well, I don't need him/her to understand.
And that individual is not the only matter that came to mind then (and now), either.
(To that particular person : Awak bila nak balik UK ni? Saya dah tiga bulan tak bergaduh dengan awak! Mana birthday wish?)
I couldn't find a way to paste part of the video, so I put a link to it, but the section I found most captivating would be from 12:16 – 19:14.
Naruto Episode 129 - Dattebayo
Shinobi are always hated by othes, so it’s not a surprise.
It happens when you are skilled. Power causes you to become isolated and arrogant. In the beginning, you only aim for what you dream of.
You shouldn’t judge others by their appearances and your preconceptions.
It’s just as I said earlier.You shouldn’t judge others by their appearances and your preconceptions. You thought that I would be patient. The clan…all of you, without measuring your own capacity, had no idea of mine. And you lie here, defeated.
You focus on your group, you focus on your clan. These kinds of things should be done away with, as they restrain us and our capabilities. Also, things we have not seen yet and things that we do not know yet. It is foolish to fear them.
To reach the height … My capacity. I’ve lost all hope for this pathetic clan.
You forget what is most important to you because you’re not letting go of a lesser thing, the clan. There is no room for change if rules and regulations, expectations and wishes, prevent it from happening.
salam ramadhan =)
meow~
Subscribe to:
Posts (Atom)
